2025四期教育徵文【四期教育長文】優選　荒木：突如其來的生命教育

　　在育兒的路上，總免不了在某個時候，原本天不怕地不怕的小孩，突然變得怕黑、怕鬼，各種奇怪的想像在空氣中圍繞著，彷彿一個奇幻又恐怖的架空世界正與現實重疊。然而我們不是那些穿越劇的主角，生活有太多的瑣事要忙，往往難以招架小孩層出不窮的想像與驚懼，但是否定這些恐懼卻又會讓孩子感到孤立無援，因此如何去引導就成了很重要的課題，尤其是當這些負面的想像與現實發生的事件重疊的時候。 

　　半年多前，整棟公寓突然傳出一股腐臭味，充斥在樓梯間，原以為是哪裡藏了死老鼠，但卻遍尋不著，直到某日接到妻子的訊息，說是有位獨居的鄰居往生多日，這才知道原因。葬儀社來處理時，正值學校放學，眼尖的妻子在帶孩子回家的路上遠遠瞧見，便趕緊帶小孩迴避；但孩子的觀察力是敏銳的，發現媽媽的舉動不尋常，隨即追問發生了什麼事，儘管妻子盡可能用淺白又委婉的方式說明，但孩子還是嚇到了，畢竟那是連成年人都會感到恐懼與厭惡的死亡啊！於是她再也不敢一個人走那條樓梯，走樓梯時燈一定要全部打開，即便她不知道死亡的真正意義，但在她心中，那一定是很不好的事。 

　　接下來的一個月，她總是擔心著問：「鄰居死掉了會不會有鬼啊？」或是問：「人死掉了會怎麼樣嗎？」之類的問題，想來這次的事件確實震撼了她的心靈。關於生命教育，原本還不想那麼早就讓她直接面對到死亡的議題，儘管家裡有著相關的繪本，也帶她去參觀過世界宗教博物館舉辦的「生死晝夜」特展，但當時的她對此還很懵懂，只覺得有趣，於是我們夫妻也用相對輕鬆的態度，想慢慢建立她對生死的概念，但誰都料不到，「無常」總是如此措手不及。 

　　面對她關於「死亡」的提問，我無意描述那些天堂、地獄、極樂世界或是永生、轉世的情況，也不想接續著繪本與看展經驗。說來奇怪，可能也因為往生的是一位不怎麼有來往的鄰居吧，我完全沒有提及在生死之中那些情感層面的東西，反而以一種自以為客觀的角度，述說著死亡的本質，解釋那些佛法名詞，像是「無常」、「緣起緣滅」、「十二因緣」、「生老病死苦」之類的。 

　　事後想想，我怎麼會對一個剛八歲的孩子講這些呢？大概自己也是慌了吧，完全不知道該如何去應對孩子的提問。又或許是對於死亡仍有恐懼，才會想要藉由這樣解釋去消弭心中的不適感，好說服自己這都是正常的，不用害怕。在學習的時候，好像腦袋裡都能記得很清楚，但是當實際遇到了，才發現所學的東西只學進大腦裡，但並沒有學到生命裡面去。 

　　但不可否認的是，即便是這樣的解釋，或多或少也能解開眼前這個女孩的恐懼與迷思，畢竟那是佛陀宣說的法，也是生命的真相。於是她就舉了很多的例子來類比，像是某次她想要拿媽媽的舊手機玩，結果才剛拿到手沒多久，手機就完全故障了一樣，一切都是那麼無常。至於鬼的問題，就這樣在問答中完全被拋諸腦後了。 

　　孩子的恐懼隨著時間慢慢淡去，但我的呢？細細回想這次的經驗，心中也明白佛法的「聞、思、修」並非只是知識的累積，更是在面對生命真實處境時如實展現的內在工夫，只是我能做到嗎？ 

　　在親職教育的理論中，往往會提到每個人的內心深處，都住著一個長不大的內在小孩，由我們所有經歷過的記憶、情感、需求、創傷等所構成，無論好壞。也許在我心中的內在小孩，依舊還是對生死與無常感到恐懼吧！回顧從小到大，經歷過了幾次親人的離世，甚至就在眼前發生，但好像沒有一次有感受過沉痛的悲傷；直到現在我才知道，不是真的不難過，而是那些時刻的我，並不知道該怎麼去處理這種情緒，於是就一直壓抑著，假裝一切都是如此自然，但恐懼依舊、難過依舊。 

　　再次複習佛法，開始正視心中那個尚未被安頓的內在小孩，才發現那些不安與逃避都只是個過程，當佛法指引我們看見生命的實相時，心才能安住。這次與孩子共度的經歷，看似只是育兒中的一段插曲，卻像是佛菩薩對生命課題的示現：無常不是威脅，而是喚醒我們覺知的鐘聲；生命中的每一次措手不及，其實都在提醒自己隨時保持正知、正見，用正念看待生命中的每個分秒。